巢湖第一中学
高一年级:勤攻中外古今万卷书,巧绘人情物理千张画!
【发布人:年级部】 【发布部门:管理员】 【发布时间:2016-12-14】 【点击率:1109】

勤攻中外古今万卷书,巧绘人情物理千张画!巢湖一中高一年级物理学科组一直奉行“敬业、爱生、合作、创新”的组风,是一支成员结构分布合理、教育教学经验丰富、充满着生机勃勃的教学能力与发展潜力的优秀团队。高一年级在“G20万人联考”中,物理学科以均分71.6分在同类学校评比中勇夺第一名!谈及物理学科的愿景,正如高一年级物理备课组组长陈正平老师所言:“要让学生不怕物理、爱上物理;我们的课堂要能保证学生在考试中拿到分数,在分数中催生一种探究人情物理的冲动和热情。”

 

教学理念

双主教学是指在教学过程中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用;合作探究是指在教师的指导下,以分组为前提形式,以合作、探究为基本方法的一种教学活动;启发创新是指教师实行启发式教学,激发学生学习兴趣,发挥学生主体作用。

环节支撑

课堂教学环节:根据教学反馈信息,及时调整教学活动,并能够对突发情况给予及时、恰当的处理;教学方法要灵活得当,符合授课内容要求,能够启发、诱导学生主动学习;面向全体学生,兼顾个体差异,培养学生学习物理、认识物理、探究物理的能力。

批改辅导环节:科组教师根据学科特点及学生实际,布置适量的课外作业以巩固教学效果,达到加强双基、培养能力的目的;严格要求学生认真审题作答,书写端正,格式规范,并能养成独立思考的良好习惯;能对学生作业全批全改,精批细改,积极践行“一对一的面批”方式。

教研活动

教研活动内容的全面推进:一是继续坚持集体备课、切磋解疑、集体磨课、试卷命制、研究教材教法、落实教学进度这种常规的教研项目;二是组织教师学习新的教育理论和课程理论;三是共同研究教学问题,教学研究的中心问题不仅是教材还有“学情”。“学情”是蕴藏着学生无比丰富的“问题资源”。教师如何去开发和利用这种“学情”、是改进教学方式的前提。四是校本课程的深度开发和既定教科书之外学习资源的引进,也是组内教学研究的重要话题。