巢湖第一中学
郸城一中学习考察汇报_李永革
【发布人:教科室】 【发布部门:管理员】 【发布时间:2015-12-02】 【点击率:1293】

11月27日-28日我校高三教师30多人在李斌校长的带领下赴河南郸城一中学习考查,郸城一中校长助理张永华老师就备课组建设、A班教学、特优生培养、自主招生向与会者作了一场精彩的发言。现将他发言的提纲整理如下,供我校老师分享。

一、备课组建设

1.组织建设

2.文化建设

3.制度建设

4.教学活动

5.教师培训

高三数学组誓词

泛舟题海,勇攀“数”山;

“三点一线”,善教精研;

少讲精练,效率为先;

试题质量,备考关键;

“排列组合”,精挑细拣;

疲沓懒散,“线性无关”;

“收敛”杂念,挑战“极限”;

学生“期望”,牢记心间;

竭尽全力,不留遗憾。

高三数学组组训

宽人律己 务实求真

高三数学组口号

数学数学 团结谐和

拼搏努力 勇夺第一

二、A班教学

班级类型

1.A班——目标:顶尖大学。

2.B班——目标:一流大学。

3.C班——目标:一般大学。

A班教学指导思想

1、一年考、三年备。

2、抓得紧、管得严。

3、挖得深、讲得透。

4、想得多、拓得广。

5、练得多、考得难。

教学原则

1.注重基础——接地气

2.延伸拓展——上水平

3.反思总结——求突破

4.瞄准方向——找目标

5.规范操作——出效率

6.善于积累——显睿智

1.注重基础——接地气

①与学生的认知水平相衔接;

②与学生的知识水平相衔接;

③与学生的思维水平相衔接。

2.延伸拓展——上水平

①在学生认知邻域处延伸;

②向知识的起源处延伸;

③向问题的高端处延伸。

3.反思总结——求突破

①反思总结基本知识、基本方法,构建学科体系;

②反思总结学科问题的通法巧解及算法算理,寻求解题规律;

③反思总结考练中存在的问题,突破得分瓶颈。

4.瞄准方向——找目标

①研究课标大纲说明,瞄准命题方向;

②研究近年高考试题,寻找教学目标;

③研究模拟联考试卷,挑拣考练试题。

5.规范操作——出效率

①规范课堂教学,提高上课效率;

②规范考练命题,提高考试效率;

③规范评卷操作,提高讲评效率。

6.善于积累——显睿智

①积累专业知识,彰显学科实力;

②积累生活实例,彰显自身阅历;

③积累社会知识;彰显个人魅力。

三、特优生培养

突出五抓

1.抓队伍:教练团队、特优生团队

2.抓思想:理想教育、意志教育

3.抓纪律:习惯教育、守纪教育

4.抓基础:基础知识、均衡发展

5.抓分数:注重细节、规范答题

公式一: 前途+尊严+报恩=动力

公式二:(目标+时间+汗水+心态)×坚持=成功

公式三:6-1=0

公式四:(90%)6=53%

公式五: 5%计划+95%落实=100%成功

公式六:

1365=1

1.01365=37.8

0.99365=0.03

1.02365=1377.4

0.98365=0.0006

成功的秘诀:

目标、忍耐、坚持、向上

四、自主招生

了解自主招生

自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索。入选考生均须参加全国统考,成绩达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试点学校同批次录取控制分数线的,省级招办应向考生选报的试点学校投档;试点学校进行综合评价、自主选拔录取。

清华大学有:普通自招、领军计划、自强计划

北京大学有:普通自招、博雅计划、筑梦计划

招生程序

一.试点学校根据该校的实际情况,制订自主选拔录取方案,并纳入本校招生章程,向社会公布 。

二.符合试点学校自主选拔录取条件的高中毕业生,学生本人提出申请,所在中学出具证明材料,按照章程要求在网上按时填写、上报、上传有关个人材料

三.由试点学校组织专家组评审确定初审通过人员名单。

四.通过初审的人员参加试点学校高考后组织的笔试和面试。

五.面试候选人进行面试(一般包括直接面试和远程面试两种形式)。

六.通过面试的入选考生名单及在高考录取中的优惠加分须在试点院校网站以及教育部考试信息发布平台公示,并及时报生源所在省级招办备案。

七.入选考生均须参加全国统考,高考成绩加上优惠加分需达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试点学校同批次录取控制分数线方可录取。

郸城一高自主招生

我校自主招生之路

探路:

错理解,自生灭,效果差,齐思索

筑路:

用网络,组小班,重面试,轻笔试

入路:

早着手,重系统,抓落实,走出去,

请进来,出效果

落实“三寓”

寓于课堂教学之中

寓于平时考练之中

寓于假期活动之中

提高“三性”

针对性:

研究政策,研究考试,研究考题

系统性:

制定大纲,制定计划,制定措施

规范性:

高一基础,高二提高,高三结果

立足“三位”

高考:

高考是核心,高考是王道,高考是结果

自招:

自招是捷径,自招是保险,自招是帮手

竞赛:

竞赛是机遇,竞赛是平台,竞赛是瓶颈

做实“三段”

专题学习阶段

专题考练阶段

模拟考试阶段

奖惩措施

过程奖励:

问卷调查,测试成绩,综合评价

结果奖励:

竞赛奖,自招奖,高考奖

备考建议

语文:

1.考题灵活多变,“另类”思维,综合性强。

2. 阅读更具有深度,突出“我读”需要表达考生自己的观点,作文突出思辨性和社会性。

3.文言文阅读断句难度较大,注重传统文化。

4.涉及知识面广,注重学生的积累。

数学:

1.试题难度以高考后两题的难度为起点,整体难度高于高考。与全国高中数学联赛难度相当。

2.从表面看,自主招生的考题和日常常见的题型不太一致。考题多是从数学概念入手,考察数学本质。 

3.代数是考察重点,涉及有平面 、立体、解析几何。

4.注重对主干知识的考查。(函数、数列、三角、解析几何、概率论 )

5.注意高考中的较简单的知识点(复数、数论、集合、平面几何、极限)和较简单的竞赛知识。

英语:

1. 时间紧,题量大。

2. 生词量大,接近于大学英语四级考试。

3.阅读理解篇幅很长。

4.涉及知识面广,注重学生的理解。

物理:  

1.考题难度介于高考和奥赛之间相当于竞赛初赛难度。

2.考查知识点涵盖力学、热学、电磁学、光学和近代物理等。

3.高考大纲中没有或者不够重视的考点自主招生中会出现:万有引力、势能、动量定理(动量守恒定律)、角动量定理等。

4.注重选修教材的学习,特别是光学、热学。

化学:  

1.考题难度介于高考和奥赛之间相当于竞赛初赛难度。

2.注重化学结构和有机物的考查。

3.高考大纲中没有或者不够重视的考点自主招生中会出现。

4.注重选修教材的学习。