巢湖第一中学
走近魏书生_王良胜
【发布人:教科室】 【发布部门:管理员】 【发布时间:2015-11-17】 【点击率:1289】

书生先生是一位从草根成长起来的教育家,他在基础教育界的声名不可谓不响,影响不可谓不大。作为基础教育的一员,我的心早已神往之,合肥市2015年度教育名家讲坛的开展,终于让我有机会当面聆听先生的高论,深感荣幸,也倍加珍惜这次来之不易的学习机会。

在这次报告中,先生以自己亲身经历的诸多事例,深入浅出地为我们阐述了他积极乐观的生活态度以及全新的教育理念。先生风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格一直吸引、震撼、影响着大家,先生的演讲使我们在坐的每一位老师都享受到了一顿沐浴心灵的阳光大餐。三个多小时的讲述,时而令人捧腹,时而发人深省。听了这次讲座我受益匪浅、感悟良多:

感悟一  别样的“气场”

这次报告会,市局与学校非常重视,很早就将相关工作布置下来,当天的会场更是人气爆棚。可是当魏先生穿着朴素的衣服,带着和蔼的笑容出现时,我们马上就感受到了一种扑面而来的亲切。先生的开场白更是谦逊与低调,他说,如果于漪先生是牡丹的话,那么他就是一株文竹,普普通通却自得其乐。魏先生接着说自己其实根本就没有新思想,有的只是“不动摇、不懈怠、不折腾”的理念和扎扎实实做好自己能够做好的事情的态度。作为基础教育界的大师级教育家,先生没有炫耀自己的辉煌经历,没有罗列令人眼花缭乱的头衔,也没有故弄玄虚的新锐名词。但是正是先生这平凡的穿着、平和的语言、平静的神态却让我们真真切切的感受到了一位大师的风采与“气场”!

感悟二  把小事做好的精神与追求

先生在报告中有这样一句话,“当你每做一件极小的事,都能做得如诗如歌,有滋有味,你就能够享受快乐!”人不能一味地抱怨、沮丧和自卑,而应该“把一份平凡的工作看作是一个宏大的世界。”第一,自己不能小看自己。先生说,对于教师这份工作,在别人眼里可能是特别平凡,但咱干着它,咱就不能小看它。谁都可以小看咱们,但咱不能小看自己。他认为,教师的劳动至少有三重收获:一是收获各类人才;二是收获真挚的感情;三是收获创造性劳动成果。第二,要眼睛向内,多提高自己,少埋怨环境。要意识到:最简单的事也有一百种做法。一件事,这样做不了,赶紧想其它办法,不要轻易说我做不了。第三,边教学边研究。多年以来,魏先生一直在努力做三件事:一是看多家之言,使自己掌握必要的进行教学研究的理论,使教学研究少走弯路。二是坚持写日记,不断积累研究所需要的素材、事实和数据。三是坚持写文章。他认为,如果一个人一旦从研究的角度看待他的本职工作,那么,无论他的工作多么平凡,都会有无穷无尽的研究价值,有无穷无尽的乐趣。从研究的角度看教育,常看常新,常干常新,不仅能增加工作兴趣,更有利于提高工作效率。从他的话中我感到我们要学会摆正心态,正确认识自己及客观条件,当通过自己的努力不能改变客观条件时,我们要学会改变自己的心态。从自己能说了算的事中寻找快乐,减轻自身的心理负担,减少无味的抱怨;不要浪费生命的成本,不要发牢骚,要在挫折中磨练坚强的意志、从而加深自己对人生的感悟。

感悟三  善于从传统教育经验中探寻教育的真谛

魏先生说孔子就是一位成功的“民办教师”,为什么成功呢?就是因为孔子主张“有教无类”,主张“因材施教”,强调自主学习。魏先生这么说的也是这么做的。魏先生在课堂上给予学生更多的学习和实践机会,如学哪篇课文、演课本剧时由谁扮演哪个角色、自学多长时间也常常由学生来决定,此外,学生还自己出考试题、自己留作业,总之,许多事都由学生来完成。在班级管理中,他让学生参与班级制度的制定,参与班级的实际管理,引导学生为班级做实实在在而又力所能及的事,如建立班级小银行、办班级日报、收班费等都是学生的想法,并由学生来完成。在班级管理中,凡是班干部能做的事,老师不做;凡是普通学生能做的事,班干部不做。在教学中,学生能学会的,老师尽可能不讲;讲5分钟能会的,就不讲6分钟。因为他觉得,老师不做,不是当老师的偷懒,而是尽可能多地给学生锻炼的机会。他说:“一个当老师的剥夺了学生做事的权利,剥夺了他努力能够做到的机遇,就等于和不让他吃饭一样可怕。人家能够吃得了,干得了,你不让他吃,不让他干,当然学生的体质就会下降。所以,看起来让学生做事,是为了减轻老师的负担,这不对,这是次要的。更重要的是给学生一个增长能力的机会,他只有更多地做事,参与管理,参与制定计划,他才能增长能力,增长主人翁的责任感。”

感悟四  在日常的教学中实践德育的目标

魏先生是语文名师,他充分发挥了语文学科“文以载道”的功能,抓了思想教育,同时又充分发挥了“文以载智”的功能,开发了学生智力,培养了学生观察力、分析力、理解力,带领学生在科学的海洋里遨游。他的教学过程真正体现了“文道”统一。 

在教学过程中,魏先生抓了四个过程,即提高认识——激发兴趣——教给方法——培养习惯,在教学过程中他强调以法治语文教学,减少随意性。他建立了计划系统,按计划行事,使学生有法可依,有章可循,将事、时、人三者落到实处。他归纳出与语文教学有直接或间接关系的、不能放弃的事,制成具体规范化的措施,规定了做事的人,做事的时间,做事的方法。为了强化教学过程,魏书生又建立了五种检查、监督方式,并制定了具体检查时间、检查方法和奖惩措施。 他很重视实践结果,又建立了反馈系统。他的教学过程体现了民主科学管理水平,他的教学实践体现了教育家的思想,改革家的魄力,思想家的气质。 

魏书生成功的经验是从实际出发,潜移默化,培养学生的自学能力。他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情操,能利用各种方式激发学生兴趣,教给学生学习方法,能 掌握规律实行首次慢动——逐渐加速——系统计划——控制时空的四步调控法,培养学生自学习惯。他给学生开辟了一个属于自己的新天地。在这里,他们的个性得到了解放,天赋得到了发挥,特长得到了培养。他们在自由舒畅的民主自学环境中,恢复了“人”的本来面貌。学生成了学习的主人,自学给语文带来了一派蓬勃的气象。 

感悟五  重视对学生习惯的养成

先生要求学生每天“七个一分钟”:

即每天都要做家务,至少一分钟;每天写一分钟日记,至少写一分钟;每天唱军歌,唱校园歌曲,唱好歌至少一分钟;每天挺胸,抬头,大摆臂,高抬腿,踏步至少一分钟;每天练一分钟注意力;每天练一分钟演讲;每天带中外名著或好人传记上学,至少读一分钟。  

先生要求学生培养八个好习惯:

定计划的习惯;预习的习惯; 适应老师的习惯;自己留作业的习惯;自己出考试题的习惯;整理错题集的习惯;筛选质料,总结学习经验的习惯;大事做不来小事赶快做的习惯。

感悟六  做最好的自己

先生说,当教师的不管是与中学同学相比还是与大学同学相比,可以肯定地说,都是比上不足,比下有余的。但却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学,而这种比较既让你感到浮躁,也让你失去信心。因此,别与他人攀比,别与自己过不去,你应该与自己的过去比,与各方面都不如你的人比,这样,你会心胸坦荡,活得自在、潇洒。抓住给你的机会,别让它丢失。不要凡事在天,守株待兔,更不要寄希望于机会。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。也许,你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候,机会却被你的同事给抓住了。作为教师,要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会,别让它丢失。就像这个地球上,具备奥巴马那个本领的,甚至比他强的有不少,但是别人没有干到那个位置,原因是什么?很多很多机遇,很多很多阴差阳错,很多很多不可预见的因素。人生就得把这些看得透透的。一个人想到非常理想的岗位上去,必须具备两个条件,第一有素质,第二机遇。机遇有时候比素质还要重要。有机遇没素质白着急。有机遇好好干,没有机遇把眼前当做机遇。有人就说,那不是怀才不遇、大材小用了吗?你大材小用也不吃亏。为什么?你想想看你这么大一匹马,给你套这么小的一挂车,你这辈子拉着它得省多少劲啊。要始终保持一种开放的心态,不要心胸狭窄。一个成功的人一定是善于学习的人,要保持一种开放的心态,心胸开阔。坚持每天翻几页书,写一点生活随笔,以一份古典而恬静的心情坚守一个文化人的精神家园。不断提高自己,尽可能多地钻研业务,在属于你的领域力争做到最好,如果做到了,不要炫耀,如果做不到要勇于承认,相信人外有人,不要心胸狭窄,找不到快乐。

这次讲座,让我体验到了一代名家的精神境界,感受到了一次心灵的洗礼,懂得了真正的好老师是怎样一种心态。从魏先生的讲座中,我学到了很多当老师当班主任所应有的思想与方法,也同样是做人的思想与方法。